1.Przyporządkuj grupom stawonogów (A–C) właściwe opisy wybrane spośród podanych (1–6). Uwaga: niektóre opisy mogą odpowiadać kilku grupom stawonogów. 3p.
1. Ich ciało jest podzielone na głowotułów i odwłok.2. Mają dwie pary czułków.3. Niektóre z nich potrafią latać.4. Ich ciało jest podzielone na głowę, tułów i odwłok.5. Ich ciało jest chronione chitynowym oskórkiem przed uszkodzeniami i utratą wody.6. Ich odnóża są wyposażone w stawy.A. Skorupiaki: ........................................................B. Owady: ..............................................................C. Pajęczaki: ..........................................................

2. Zaznacz podpunkt, w którym wymieniono wyłącznie przedstawicieli skorupiaków. 1p.
A. Pszczoła, rozwielitka, kosarz.                      C. Rak, rozwielitka, krewetka.B. Homar, skorpion, rozwielitka.                      D. Krewetka, wesz, kleszcz.

3. Przyporządkuj elementom ciała raka (A–C) odpowiednie funkcje wybrane spośród podanych (1–4). 2p.
A. Szczypce.B. Odnóża kroczne.C. Wachlarz.
1. Wykonywanie gwałtownych skoków w sytuacji zagrożenia.2. Chwytanie ofiary, obrona.3. Odbieranie informacji z otoczenia.4. Przemieszczanie się po dnie zbiornika.
A. .......   B. .......  C. .......

4. Na rysunku przedstawiono pasikonika. 1p.
Zaznacz zestaw, w którym poprawnie przyporządkowano numery 1–4 elementom jego ciała.

A. 1 – oczy proste, 2 – pierwsza para skrzydeł, 3 – głowotułów, 4 – szczękoczułki.B. 1 – oczy złożone, 2 – druga para skrzydeł, 3 – tułów, 4 – szczękoczułki.C. 1 – oczy złożone, 2 – pierwsza para skrzydeł, 3 – aparat gębowy, 4 – odwłok.D. 1– oczy proste, 2 – druga para skrzydeł, 3 – głowotułów, 4 – aparat gębowy.

5. Skreśl zbędne wyrazy tak, aby zdania zawierały prawdziwe informacje. 2p.
Na rysunku przedstawiono ssąco-kłujący / liżący aparat gębowy. Umożliwia on owadowi odżywianie się nektarem / krwią. Taki typ aparatu gębowego występuje np. u komarów / motyli.

6. Podaj jeden przykład pozytywnego oraz jeden przykład negatywnego znaczenia owadów dla człowieka. 2 p.
Znaczenie pozytywne: ___________________________________________________________________
Znaczenie negatywne: ___________________________________________________________________

7. Podkreśl te elementy, które nie występują u pajęczaków. 1p.
głowa, odwłok, czułki, nogogłaszczki, odnóża kroczne

8. Dokończ zdanie. Wybierz odpowiedzi spośród A–D. 1p.
Szczękoczułki występujące u pająków to A / B służące do C / D.A. odnóża gębowe    B. odnóża kroczne    C. rozdrabiania pokarmu    D. ataku i obrony

9. Oceń, czy poniższe informacje dotyczące pajęczaków są zgodne z prawdą. Zaznacz literę P, jeśli informacja jest prawdziwa, lub literę F – jeśli jest fałszywa. 2p.
U pająków występuje trawienie wewnętrzne.
P
F
Świerzbowiec jest pajęczakiem pasożytniczym.
P
F
Kosarze nie mają kądziołków przędnych.
 P
 F
Pająki są aktywne w dzień , a przez pozostałą część doby przebywają w kryjówkach
P
F

10. Wyjaśnij, do czego służą wymienione części ciała mięczaków. 2 p.Syfony u małży: ______________________________________________________________Krótsze czułki u ślimaków: ________________________________________________________


11. Mięczaki odżywiają się różnorodnym pokarmem. W poniższej tabeli zaznacz literę M, jeśli zdanie dotyczy odżywiania się małży, Ś – jeśli dotyczy ślimaków, albo G – jeśli dotyczy głowonogów. 2 p.

1.
Są drapieżnikami polującymi najczęściej na ryby i skorupiaki.
M
Ś
G
2.
Pobieranie i rozdrabnianie pokarmu umożliwiają tarka i szczęka.
M
Ś
G
3.
Część przedstawicieli grupy jest roślinożerna, a część mięsożerna. Istnieją też gatunki wszystkożerne.
M
Ś
G
4.
Odżywiają się drobnymi cząstkami pokarmu, które wciągają wraz z wodą do wnętrza ciała.
M
Ś
G

12.Uzupełnij tabelę. Porównaj znaczenie różnych grup mięczaków, wstawiając znak X we właściwych miejscach. 3 p.

Znaczenie
Ślimaki
Głowonogi
Małże
1. Są wykorzystywane do wyrobu pereł.



2. Są ważnym składnikiem pożywienia dla człowieka.



3. Wyrządzają szkody wśród roślin uprawnych.





​