Odpowiedź:
Właściwie pojęta kontrola i ocena procesu wychowania fizycznego winna służyć:
wdrażaniu uczniów do systematycznej samokontroli i samooceny rozwoju fizycznego i sprawności fizycznej,
wzmaganiu zainteresowania uczniów aktywnością ruchową,
pozyskiwaniu przez nauczyciela i uczniów informacji o stanie procesu nauczania i uczenia się,
obiektywnemu pomiarowi osiągnięć uczniów,
podsumowaniu efektów pracy nauczyciela,
zwiększeniu zainteresowania rodziców problemem zdrowia i stanu rozwoju fizycznego dzieci (Jezierski 1999).
